これからに「つなげる」（学校教育指導２次協議）

今日は学校教育指導２次協議がありました。

本校の校内研修や授業改善の方向性が授業にどのように反映されているのかを考える機会となりました。

オホーツク教育局と北見市教育委員会の方から助言をいただき、今後の校内研修に生かしていきます。

授業改善の方向性は２点あります。

・「人の話を最後まで聴く」ことができていたか。

・「場面理解」や「読み取る力」を身に付けさせるための手立てが見えたか。

これらの視点で授業後に話し合いも行いました。

子どもたちに確かな力を身に付けさせるため、日々学んでいきます。

子どもたちにとってどうだったのか（学習発表会）

本日学習発表会（保護者観覧日）でした。

子どもたちのよさ・成長がたくさん見られました。

演技・演奏だけではありません。

・自分たちで楽器や道具を出し入れする姿

・立ち位置を自分で確認し、行動する姿

・始まりまで静かに待ち、ONとOFFの切り替えができた姿

これらの姿全てがよさ・成長であり、私たちは今日までの取組を含めたすべてを価値付けなければならないと考えます。

今後、学校ではこの教育活動を「子どもたちにとってどうだったのか」を振り返ります。

・この教育活動を通してどのような力が身に付いたのか？

・この教育活動を成立させるために必要な力と心は？

これらの視点で検証していきます。

本日は子どもたちの姿を参観いただき、誠にありがとうございました。

学習発表会を「共に創る」

今日は学習発表会の児童観覧日でした。

他の学年の学びの成果を見る場はとても大事だと改めて感じました。

相手に関心を寄せる…このことは言葉で説明するだけではわかることはできません。

見て聴いて感じて初めて得ることができることです。

静かに見る、聴く

拍手や手拍子をする

こういったことも学習発表会を「共に創る」ために必要なことです。

１１月８日（土）は、学びの成果を発揮し、できや完成度の高さではない何かを子どもたちと指導者につかんでほしいです。